ATIVIDADE 3.1 DO CURSO DE REDE DE APRENDIZAGENS

ESTADO DO MARANHÃO

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO

SECRETARIA ADJUNTA DE ENSINO

SUPERINTENDÊNCIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA

SUPERVISÃO DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS

TUTORA: Wirlanda Josino

 CURSISTAS: Ângela Maria Viana Soares

                Lizete Bassani Mendes

                       Maria de Lourdes de Jesus

                                                              TEMA:

AS MULTIFACES DA CIDADE ONDE MORO ATRAVÉS  DAS LENTES DIGITAIS

           

AÇAILÂNDIA- MA

2013

Plano de Trabalho

           

                                                        TEMA:

AS MULTIFACES DA CIDADE ONDE MORO ATRAVÉS  DAS LENTES DIGITAIS

                                                                   

	Atividade apresentada à Supervisão de Tecnologias Educacionais do Estado do Maranhão, no Curso de Rede de Aprendizagens, para finalização do curso.

 

AÇAILÂNDIA- MA

2013

PLANO DE TRABALHO

TEMA: AS MULTIFACES DA CIDADE ONDE MORO ATRAVÉS DAS LENTES DIGITAIS

INTRODUÇÃO

-Reflexão do tema em estudo.

-Sondagem a respeito da utilização das mídias sociais por parte dos professores e alunos.

-Fazer o uso das ferramentas  digitais como instrumento pedagógico.

-Coletar  e registrar  dados e  imagens alusivas ao tema.

OBJETIVOS

Geral:

Utilizar as mídias digitais como ferramentas pedagógicas.

Específico:

-Proporcionar  aos estudantes da rede pública, um aprofundamento no conhecimento da realidade local, utilizando os recursos tecnológicos  e  as mídias digitais disponibilizadas nos diversos aplicativos( apps), tais como: -Internet , Wi fi, Skape, Facebook, Whats App, Instagran, Blog.

METODOLOGIA:

-Dividir a sala em 04 grupos.

-Dois grupos registrarão as imagens positivas  da cidade e os outros 02 as imagens negativas.

-Criação de pasta para arquivo dos dados coletados.

-Seleção do material coletado.

-Produção de texto e edição de imagens.

-Publicação em blog.

RECURSOS DIDÁTICOS

Tecnológicos:

-Computador

-Máquina digital

-Data show

 -Tablete

 -Celular

-Lousa digital

Mídias digitais:

-Internet

-Wi fi

-Skape

- Facebook

 -Whats App

-Instagran

-Blog.

CRONOGRAMA

ATIVIDADES	1ª AULA	Pesquisa de campo	2ª AULA	3ª AULA	4ª AULA	5ª AULA	01 MÊS APÓS.
Reflexão, sondagem e divisão dos grupos	X
Coleta de dados		X
Seleção dos dados e criação de pastas			X
Produção de texto e edição de imagens e vídeos				X
Análise do documentário por diversas áreas de conhecimento					X
Publicação no  you tube  e blog						X
Acompanhamento dos comentários nas diversas  mídias.							X

OUTROS CAMINHOS:

Cada professor poderá explorar o documentário produzido contextualizando conforme sua área de conhecimento.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Produção independente das cursistas :

SOARES, Ângela Maria Viana;

MENDES, Lizete Bassani;

JESUS, Maria de Lourdes de.

-

Legião Urbana - Tempo Perdido (clipe original)

MAS É CLARO QUE O SOL... Meu filho ama

Renato Russo - Pais e Filhos

Love in the afternoon - Renato Russo

If Tomorrow Never Comes - Renato Russo

DVD Forrozão das Antigas

Me Esqueci de Viver - José Augusto

José Augusto só você

De Repente, O Amor - José Augusto

Fábio JR & Bonnie Tyler ★♫♡Sem Limites Pra Sonhar★♫♡

Todo o tempo do mundo

Sintrasema ganha na justiça redução de carga horária

Atenção: Aos Profissionais da Educação temos o imenso prazer de informar que o SINTRASEMA, recebeu e irá transmitir-lhes uma noticia maravilhosa, pois acabamos de receber a DECISÃO JUDICIAL LIMINAR favorável ao pedido de REORGANIZAÇÃO DA JO...Ver mais — com Dapaz Reina e outras 19 pessoas. Foto: Atenção: Aos Profissionais da Educação temos o imenso prazer de informar que o SINTRASEMA, recebeu e irá transmitir-lhes uma noticia maravilhosa, pois acabamos de receber a DECISÃO JUDICIAL LIMINAR favorável ao pedido de REORGANIZAÇÃO DA JORNADA DE TRABALHO DA EDUCAÇÃO, conforme Lei Federal nº 11.738/2008, incluindo todos os profissionais do magistério. A Diretoria do SINTRASEMA e do Departamento Jurídico deste Sindicato, através do Dr. Thiago Sebastião Campelo Dantas, tem incansavelmente buscado a defesa dos direitos dos nossos associados. Parabéns a todos os Profissionais do Magistério, PARABÉNS A JUSTIÇA! (Obs.: a decisão é liminar e cabe recurso, mas até segunda ordem terá que ser cumprida sob pena de multa diária de R$10 mil reis).

BRASÍLIA - O Ministério da Educação (MEC) vai começar a distribuir tablets a professores do 6º ao 9º.

BRASÍLIA - O Ministério da Educação (MEC) vai começar a distribuir tablets a professores do 6º ao 9º ano do ensino fundamental de escolas públicas em 2014. O anúncio foi feito nesta segunda-feira (25) pelo ministro da Educação, Aloizio Mercadante. Segundo ele, os professores deverão ser capacitados para usar o equipamento também no ano que vem. A intenção da pasta é que todos os professores da rede pública tenham o próprio tablet. A distribuição começou com os professores do ensino médio. O educador tem acesso pelo tablet a conteúdos específicos, cujo objetivo é tornar as aulas mais atraentes. Segundo o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), foram comprados mais de 460 mil tablets para professores do ensino médio. Ainda não há previsão de quantos professores do ensino fundamental serão contemplados em 2014. De acordo com dados do Censo de 2012, são mais de 800 mil professores na etapa. Para adquirir os tablets, os Estados incluem o pedido de aquisição na adesão ao Plano de Ações Articuladas (PAR). Após a adesão e com a aprovação do PAR, o FNDE repassa recursos para os Estados. São os estados que fazem a aquisição do equipamento, diretamente, com as empresas vencedoras do pregão. De acordo com a autarquia, todos os 26 Estados e mais o DF fizeram adesão para aquisição de tablets na etapa anterior. Fonte: http://imirante.globo.com/

Recursos Tecnológicos nas Escolas

Sabemos que há muitos recursos tecnológicos em nossas Escolas, e nossos discursos acabam se tornando repetitivos dizendo que os mesmos não são usados. Mais por que não fazemos nada?Os nossos filhos e os professores mais novos fazem uso destes montantantes de parafernalhas de aparelhos máquinas,aplicativos, redes sociais e outros meios que não chegamos nem a ter conhecimentos. Uma boa e velha prática, ainda chama-se projetos didáticos , tive a oportunidade de conhecer um projeto encantador de uns docentes da Rede Estadual de Buriticupu do Campo, onde os mesmos fazem uso da terra trabalhando hortaliças e toda a comunidade participa e estes tem poucos meios, mais o pouco que tem fazem uso, não ficam se maldizendo usam de máquinas fotograficas, alguns computadores sem ser ligados a internet e celulares etc. Agora estes professores aprenderam sobre Email e Blogs no curso de Introdução Digital e percebe-se o empenho e garra. No campo onde se tem poucos recursos os meninos e meninas ainda se desdobram para obter boas imagens e boas participações nos projetos, isto fica claramente visível em suas participações. O que eu sugiro é possamos virar esta página dos velho discurso que não temos com trabalhar nos laboratórios das Escolas e façamos boas discursões com nossos docentes e discentes, ouvindo-os seus desejos e sugestões e pondo em prática, não tendo medo de ser realmente aprendizes chega de se reclamar. Nos encontros de professores mais parece encontro de sofredores, infelizes sejamos autores e co-autores de nossas prática deixando registradas e compartilhando com nossos colegas e alunos de nossas boas ideias em nossas Escolas. sem medo de errar ou ser criticadas.

Aprenda os segredos e faça uma deliciosa kafta em sua casa

Bruno & Marrone - Vidro Fumê

Luan Santana - Tudo que você quiser - OFICIAL - (Novo DVD - O nosso temp...

Jorge e Mateus - Logo Eu

Victor & Leo - Amor de Alma (Letra)

O Patinho Feio

Histórias Infantil - Desenhos Completo

COMUNIDADE VIRTUAL Redes de Aprendizagem – SEDUC/STE.

Comunidade de prática Comunidade de prática como o termo sugere são grupos de pessoas que tem os mesmos interesses em comum e se agrupam para tentar resolver problemas estudando, compartilhando e desenvolvendo projetos, ideias, ferramentas etc. Das redes que eu participo não tão ativamente é o meu Blog onde costumo postar vídeos, músicas e também algumas atividades e projetos principalmente quando estou tutoriando algumas turmas de TIC ou de Introdução à Educação Digital.pelo net Acho muito oportuno e visito bastantes blogs de outras pessoas inclusive de Portugal onde já aprendi bastante com os mesmo. Envio mensagens e também participo ativamente de uma comunidade de Inglês chamada de Tecla SAP :: Dicas de Inglês ulisses@teclasap.com.br e sugiro que se você tem interesse por aprender inglês este site é muito bom. Em relação a obstáculos não vejo como empecilho nas redes de aprendizagem observo que alguns membros são mais ativos enquanto outros como na vida, são mais expectadores. Algumas estratégias que poderiam ajudar nas comunidades são mesmo incentivar o uso destas, para que os membros passivos tornem-se ativos enviando sugestões de boas práticas para seus E-mail como as empresas de vendas fazem conosco, mandam os links e acabamos dando uma olhada e até mesmo comprando.

Atividade 2.2 - Rede de Aprendizagem- Compartilhando experiências de uso de redes sociais

De que forma você conheceu e ingressou em determinada rede social? Como diz o velho ditado: “Quem tem boca vai a Roma” e em qualquer profissão precisamos encará-la da melhor forma possível para exercê-la com qualidade. Neste contexto surgiu a oportunidade de trabalhar no NTE/Açailandia e me ofereci dizendo que sabia lidar com os meios tecnológicos, pela manhã trabalhava no NTE e a noite com uma turma de Ensino Médio na Escola Maria Izabel Cafeteira. Lá eu contei para meus alunos da minha vontade de aprender a utilizar o Laboratório de Informática da Escola que vivia fechado, então planejei algumas aulas perguntando o que os meninos mais gostavam de pesquisar na internet, ele e contaram que era esporte, Orkut que era febre naquele ano, principalmente as meninas, outros disseram que era sobre noticias da cidade, fizemos várias pesquisas juntos digitamos e no final fizemos as devidas correções até cada grupo transformar suas pesquisas em pequenos textos. Eles me ensinaram sobre o MSN como anexar documentos e houve uma grande troca e experiência e foi muito proveitoso. Em 2010 me escrevi em um curso de Tecnologia na educação pela PUC do Rio e meu tema foi sobre Blog. Novamente fiz parceria com uma colega do terceiro ano da mesma escola e com seus alunos e defendi minha monografia com muito êxito, daí para cá me transformei em pesquisadoras das mídias e hoje tenho vários tipos de Redes Socias que tenho acesso me considero uma aprendiz nas diversas modalidades de usuária destas ferramentas. Como facebook, Hotmail, Gmail, Skype e outros. Já em relação ao auxílio de outros colegas como tutora do NTE fico sempre a disposição de colegas da Rede Estadual e Municipal que não se sentem tão à vontade com estes tipos de mídia, pois acredito que as trocas podem nos ensinar bastante. Criticas sempre temos algumas, que é em relação a nós mesmos, às vezes deixamos de aprender ou ensinar por medo de cairmos em algum site não seguro, mais por outro lado, temos que nos precavermos e procurar seguir algumas dicas de segurança se é que existe na grande rede. O primeiro ambiente eproinfo eu considero muito bom, já o atual ambiente colaborativo de aprendizagem tem muito a desejar, é pesado, e os cursista iniciantes demoram muito a se adaptarem, torna-se cansativo, e como tutora recebi várias reclamações por parte dos cursista em relação ao uso deste ambiente.

Vídeo Genero textual carta ao email

Analisando as diferentes maneiras dos alunos realizarem suas tarefas, percebemos uma grande evolução no contexto escolar como fica bem claro no vídeo que disponibilizei no meu blog. O mesmo chama-se Gênero textual carta ao email. Espero que você também possa fazer este paralelo e contextualize com seus discentes o quanto nossa Comunicação deu um salto de qualidade, não desmerecendo as gerações passadas, pois cada uma tem seu papel fundamental na evolução de nossas práticas de enviar e receber mensagens seja através de cartas ou mesmo de uma simples mensagem de celular.

Tecnologias.wmv

Comunidades virtuais
A Educação passa por muitos desafios e dentre eles destacamos ainda o não comprometimento de alguns professores em suas jornadas de trabalho. “Mais por outro lado, temos aqueles profissionais que se desdobram para cumprir com seus deveres e incentivam seus alunos a serem mais pesquisadores em todos os meios de Comunicação de Redes. Estudos têm mostrado que os membros comprometidos de comunidades on-line têm razões para se manter ativo. ”Enquanto os membros sentem a necessidade de contribuir, há uma dependência mútua entre a Comunidade e seus membros, muitos continuam fiel as suas comunidades até mesmo por dependência.
Para  Peter Kolloc  vários fatores motivacionais levam as pessoa a continuar a sua participação nestas comunidades  on-line e manter-se fiel. Kollock (1999, p 227 ) descreve algumas motivações por parte dos usuário destas comunidades como: comportamento altruísta, reciprocidade e maior reconhecimento, e senso de eficácia.
Algumas comunidades tem intuito de ajudar a esclarecer e outros de prejudicar por isto, temos que nos precaver e alertar nossos alunos, familiares para não caírem em armadilhas que são oferecidas por muitos membros destas comunidades.
http://en.wikipedia.org/wiki/Online_participation

Fronteiras Digitais

O Leão Cordeirinho

Lobo mau, 3 porquinhos, chapeuzinho/ combinado 1, rosiTONUS

fábulas (lista de reprodução)

A raposa e as uvas - FÁBULAS DE ESOPO

Jota Quest - Só Hoje

Charlie Brown Jr. - Só os loucos sabem

Acepa ASSOCIAÇÃO COMUNITÁRIA DE EDUCADORES E PAIS DE AÇAILÂNDIA - MA

ACE PA - ASSOCIAÇÃO COMUNITÁRIA DE EDUCADORES

E PAIS DE AÇAILÂNDIA - MA

RESENHA DE ESTATUTO. DENOMINAÇÃO: Associação Comunitária de Educadores e Pais de Açailândia-MA- ACEPA, fundada em 12 de abril de 2011, com sede a Rua Santos Dumont ? Centro, Município de Açailândia no Estado do Maranhão , é uma associação ( Pessoa Jurídica de direito privado sem fins lucrativos) de duração indeterminada, de caráter cultural e social, de gestão comunitária, composta por número ilimitado de associados e constituída pela união de moradores e representantes de entidades da comunidade atendida, para fins não econômico. FINALIDADES BÁSICAS E PRINCIPIOS: I ? beneficiar a comunidade com vistas a: a) interagir junto à escola como instrumento de transformação de ação, promovendo o bem ? estar da comunidade do ponto de vista educativo, cultural e social; b) oferecer mecanismos à formação e integração da família, estimulando o laser, a cultura e o convívio social; c) prestar serviços de utilidade pública, integrando-se aos serviços de Promoção Social necessário; d) contribuir para a solução de problemas increntes à vida escolar, preservando uma convivência harmônica entre pais ou responsáveis, e educadores da escola; e) Propiciar, participar de congressos, convenções, seminários, mesas redondas, conferências, atos culturais e artística, cursos técnicos, utilitários, recreação social e esportiva, formando, pela união e trabalho, a grande família comunitária dos associados; f) Colaborar na assistência e formação do educando, por meio de aproximação entre pais e educadores, promovendo a integração: poder público ? comunidade ? escola ? família. II- respeitar e atender aos seguintes princípios: preferência das finalidades educativas artística, culturais e informativas em benefícios do desenvolvimento geral de Pais e Educadores da Comunidade Educacionais; respeito aos valores éticos e sóciaisda pessoa e da família, favorecendo a integração dos membros da comunidade atendida; não discriminação de raça, religião, sexo, preferências sexuais, convic..

http://www.jusbrasil.com.br/diarios/37647918/doema-terceiros-01-06-2012-pg-25

Machado de Assis: um mestre na periferia. (Mestres da Literatura)

TRABALHO COM BLOG NA ESCOLA MUNICIPAL KIOLA SARNEY

CURSO DE INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO DIGITAL QUARTA -FEIRA 29/05/2013.
TRABALHO COM BLOGS.

Fronteiras Digitais

Freshmen 15 Workout Videos by ExerciseTV

Seja grande - O que você quer ser quando crescer?